Parler avec un mot et un signe – Niveau 2

1. Connaître la communication gestuelle associée à la parole
2. Connaître les principaux signes de l’environnement de l’enfant
3. Être capable d’analyser mes situations de travail liées à l’utilisation de cette pratique
4. Être capable de consolider mes connaissances sur les signes du quotidien, leurs utilisations et réajuster mes pratiques
5. Être capable de me servir de cette pratique comme support d’accompagnement aux différents temps de la journée ou comme rituel et en cas de besoin spécifique
6. Être capable d’enrichir mon répertoire de chansons et de comptines
7. Être capable d’échanger quotidiennement sur les nouveaux signes appris et/ou sur les évolutions de l’enfant

Séquence 1 : La communication gestuelle

• Faisons connaissance !
• Leçon 1 : Le concept de communication gestuelle
• Évaluation N°1

Séquence 2 : Le matin

• Leçon 2 : Pour commencer
• Leçon 3 : Le réveil de l’enfant
• Leçon 4 : Quel temps fait-il ?
• Leçon 5 : Les activités du matin
• Évaluation N°2

Séquence 3 : Le midi

• Leçon 6 : Le goût des aliments
• Leçon 7 : L’hygiène
• Évaluation N°3

Séquence 4 : L’après-midi

• Leçon 8 : Les sorties
• Leçon 9 : Les transports
• Leçon 10 : Les mots du quotidien
• Évaluation N°4

Séquence 5 : L’accompagnement éducatif de l’enfant

• Leçon 11 : Les mots de psychomotricité
• Leçon 12 : Les affaires du jeune enfant
• Leçon 13 : La politesse
• Évaluation N°5
• Évaluation finale